Comité Départemental des Droits de l'Enfant
Jeu de fin de cycle 2 et de cycle 3 qui développe chez les élèves concentration et rapidité de calcul. En effet, il faut
mobiliser toutes les stratégies connues du calcul mental afin d’être efficace et éviter les erreurs. Ce petit jeu de dominos
et de dés propose une alternative ludique aux activités de calcul mental. Il est de plus de très bonne finition et les
enfants aiment y jouer et manipuler les dés et les dominos
Ce jeu de stratégies d’anticipation, d’estime de soi, pour le cycle 2 et le cycle 3 travaille
la notion d’ensemble et de catégorisation.
 les multiples combinaisons et le fait de choisir la pièce du joueur adverse permet
de travailler l’attention, la catégorisation, la logique et l’anticipation.
Qwirkle est un jeu de stratégie par arrangement. La part de hasard est présente au moment du tirage des cartes. Ensuite les pièces doivent être déposées en respectant les règle de voisinage.
 Organiser une suite logique: similitudes et différences, propriétés, multicritères
 Observation, prise en compte de plusieurs critères, développement de la déduction
 Distinguer, sélectionner les informations utiles des autres, percevoir l'absence d'une donnée et la formuler.
 Choisir une procédure adaptée et la mener à son terme
Présenter
Créer une boite au service des droits de l'enfant.
Au travers d’un travail artistique, inspiré par les débats menés en classe, Les classes sont invitées à réaliser des boîtes contenant soit une mise en scène en volume, soit des messages sur le thème.
« LE RESPECT : un droit pour les grands ... Et les petits».
Au travers de « lettre à un ami » les élèves sont invités Ã
réaliser un travail d’Art postal qui leur permettra de
découvrir, s’approprier la CIDE.
Ressources pédagogiques
Dans ce jeu facile et très amusant, que l'on
explique en quelques secondes, les enfants
apprennent à compter en s'amusant et doivent
prendre des décisions à chaque tour : "Ai
-je les bonnes cartes dans ma main"? "Puis-je
mettre mon voisin de gauche sous pression"?
ou "Vais-je tomber dans le piège que mes
adversaires m'ont tendu "?
Vous trouverez dans ce projet des dispositifs qui favorisent la réflexion, le questionnement et la coopération entre enfants à travers l'étude du droit à la non-discrimination. La fiche-élève jointe permet d'aborder la CIDE à travers des extraits du livre "Je serai trois milliards d'enfants" Éditions Rue du monde
Questionnaire et réponses sur les droits de l'enfant d'ici et d'ailleurs réalisés pour les enfants de 8 à 13 ans.
Ce jeu permet aux enfants de vivre une situation injuste et de mesurer les conséquences des inégalités des chances.
Compétences disciplinaires à développer:
•Ecouter autrui .
•Exprimer son point de vue, ses opinions.
•Prendre la parole devant d'autres élèves pour reformuler, résumer, présenter des arguments.
•Dans des situations d'échange, être capable de tenir compte des autres, d'adapter ses propros en fonction de ses interlocuteurs et de ses objectifs.
Le droit à la liberté d'opinion et d'expressions est acquis, mais encore faut-il pouvoir maîtriser l'art de l'argumentaire. Un tribunal refléte bien cette idée de liberté d'expression et d'opinion et permet aux jeunes de vivre cette simulation comme un jeu.
Compétences disciplinaires à développer:
•Participer au débat en respectant les tours de parole et les règles de politesse
•Exprimer et justifier un accord ou un désaccord, émettre un point de vue personnel
•Prendre conscience des liens entre la liberté personnelle et les contraintes de la vie sociale.
Ce jeu permet aux stagiaires de mieux" entrer"dans le texte de la convention des droits de l'enfant graçe à des questions posées sur différents thèmes.
A cet âge, les filles et les garçons ont une image bien précise, souvent éxagéréer, les uns des autres. Le but est de faire passer un message différent, de tolérance, à travers le rire et la parodie. Ils pourront ensuite se confronter et voir qu'ils ont besoin de l'autre sexe, et que la diversité est une richesse.
compétence disciplinaire à développer
•Appliquer les principes de l'égalité des filles et des garçons de la dignité de la personne
•Etudier le respect de l'intégrité des personnes
•Etudier les principales règles de politesse et de civilité
Les enfants ont le droit d'être écoutés et d'avoir des opinions, malgré leur jeune âge.
Compétences disciplinaires à développer :
•Être capable d'exprimer son point de vue, ses sentiments
• Être capable de prendre la parole devant d'autres élèves pour reformuler, résumer, décrire, expliciter un raisonnement et présenter des arguments
• L'élève est capable de tenir compte des points de vue des autres, d'adapter ses propos en fonction de ses interlocuteurs et de ses objectifs instructions civique et morale
• Prendre conscience des liens qui existent entre la liberté personnelle et les contraintes de la vie sociale, l'importance de la politesse et du respect d'autrui.
Ce jeu de l’oie sur les droits de l’enfant a les mêmes règles qu’un jeu de l’oie classique.
L’écriture en bleu signale un piège.
Les phrases soulignées donnent une des informations concernant la situation des enfants dans le
monde.
Pour les questions à réponse multiple, la réponse est en gras.